Pesquisar
Close this search box.

Curso de Tendências Pedagógicas Contemporâneas

Disponível por 60 dias.
Se concluído em menos de 5 dias após a matrícula, terá sua carga horária de conclusão reduzida.
Para cursos profissionalizantes haverá avaliação ao final.

Aprenda sobre metodologias de aprendizagem ativa e o papel da supervisão pedagógica na unidade escolar. Compreenda a base nacional comum curricular e a importância do trabalho de supervisão pedagógica. Desenvolva habilidades para se destacar na área educacional.

Conheça o Programa do Curso

  • Abordagem
  • Metodologia
  • Tendências ou modelos pedagógicos
  • Tendências pedagógicas
  • Tendência liberal
  • Tendência progressista
  • Teoria cognitiva da aprendizagem
  • Aprendizagem significativa
  • Modificabilidade cognitiva
  • Universalização e padronização
  • O professor tradicional
  • Papel da escola
  • Desenvolvimento holístico
  • Imaginação e pensamento livre
  • Diferenciais da metodologia Waldorf
  • Filosofia, documentação e família
  • Pilares do método Reggio Emilia
  • Linguagens artísticas e tecnologia
  • Vínculo e desenvolvimento
  • Princípios da abordagem Pikler
  • Conceitos da abordagem Pikler
  • Pilares da educação Montessori
  • O professor e a sala de aula
  • Períodos evolutivos
  • Estudo científico da aprendizagem
  • Características do cognitivismo
  • Ambiente, sujeito e aprendizagem
  • Protagonismo e mediação
  • O professor construtivista
  • Dicas para professores
  • Do social para o individual
  • Foco no relacionamento interpessoal
  • O professor sociointeracionista
  • Conceito de metodologia ativa
  • Alunos protagonistas
  • Principais metodologias ativas
  • Experiência de aprendizagem mediada
  • Critérios de mediação
  • O professor mediador

Sobre o Professor

Imagem do Professor
Marcelo Clemente
Marcelo Reis Clemente é mestre em educação e saúde, especialista em desenvolvimento humano e cognitivo, educação e inclusão e em psicopedagogia clínica e institucional. Marcelo tem experiência como docente nas áreas de administração de empresas, pedagogia e psicopedagogia, além da vivência como coordenador pedagógico e orientador educacional.

Apresentação

  • Abordagem
  • Metodologia
  • Tendências ou modelos pedagógicos
  • Tendências pedagógicas
  • Tendência liberal
  • Tendência progressista
  • Teoria cognitiva da aprendizagem
  • Aprendizagem significativa
  • Modificabilidade cognitiva
  • Universalização e padronização
  • O professor tradicional
  • Papel da escola
  • Desenvolvimento holístico
  • Imaginação e pensamento livre
  • Diferenciais da metodologia Waldorf
  • Filosofia, documentação e família
  • Pilares do método Reggio Emilia
  • Linguagens artísticas e tecnologia
  • Vínculo e desenvolvimento
  • Princípios da abordagem Pikler
  • Conceitos da abordagem Pikler
  • Pilares da educação Montessori
  • O professor e a sala de aula
  • Períodos evolutivos
  • Estudo científico da aprendizagem
  • Características do cognitivismo
  • Ambiente, sujeito e aprendizagem
  • Protagonismo e mediação
  • O professor construtivista
  • Dicas para professores
  • Do social para o individual
  • Foco no relacionamento interpessoal
  • O professor sociointeracionista
  • Conceito de metodologia ativa
  • Alunos protagonistas
  • Principais metodologias ativas
  • Experiência de aprendizagem mediada
  • Critérios de mediação
  • O professor mediador

Envie para alguém

WhatsApp
Print

Buscar Conteúdo

Curso de Tendências Pedagógicas Contemporâneas

Aprenda sobre metodologias de aprendizagem ativa e o papel da supervisão pedagógica na unidade escolar. Compreenda a base nacional comum curricular e a importância do trabalho de supervisão pedagógica. Desenvolva habilidades para se destacar na área educacional.

R$ 219,90

Ou em 5x de R$ 43,98 no Cartão

Conteúdos Premiados e Reconhecidos Nacionalmente

Em nossa missão de democratizar o acesso à educação de qualidade para o maior número de brasileiros possível, estabelecemos uma parceria estratégica com o Instituto Paulistano Politécnico de Educação à Distância. Com conteúdos educacionais amplamente reconhecidos e aprovados pelo público por sua inovação e práticas sustentáveis, a Azieduca.com incorpora prêmios e valores ao seu portfólio, visando equipar alunos com conhecimento relevante e ferramentas avançadas, fundamentais para o sucesso profissional em um mercado cada vez mais competitivo.

Temos o curso certo para o seu atual momento profissional e pessoal.

Desenvolvimento Pessoal

Educação e Pedagogia

Desejou fazer um curso conosco? Cadastre seu e-mail e receba um desconto exclusivo.

Confira a aba promoções ou atualização do seu e-mail.

Informe os dados abaixo para acessar sua área exclusiva Azi Educa.

Legislação Nacional

Sobre os Certificados

A conclusão dos cursos de formação inicial e continuada (FIC) ou qualificação profissional online dá direito a um certificado que confere ao seu titular a comprovação do desenvolvimento de saberes associados a determinada função laboral.

A instituição que oferta o curso é responsável pela emissão dos certificados, que servem como prova da formação recebida pelo seu titular.

Principais regulamentações

  • Lei nº 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em especial, os dispositivos que tratam da Educação Profissional e Tecnológica.
  • Decreto 5.154, de 23 de Julho de 2004, que regulamenta dispositivos da LDB no tocante a educação profissional e tecnológica.
  • Resolução CNE/CEB nº 06/2012, define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio em especial os normativos relativos as saídas intermediárias e a qualificações.
  • Normas complementares definidas pelo Ministério da Educação e pelos órgãos próprios do respectivo Sistema de Ensino.
  • Projetos Pedagógicos e Regimentos Escolares das próprias Instituições Educacionais e suas exigências.

Ressalta-se que os cursos especiais de livre oferta que compõem a formação inicial e continuada (FIC) ou qualificação profissional se caracterizam pela ausência de atos normativos por parte do Poder Público, conforme estabelecido no Art. 42 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei no. 9.394/1996).